用爱与责任点亮成长星空
       “教育是一场温暖的遇见，我用爱心、耐心、责任心守护每一颗种子的发芽。”这是尉犁县第二小学语文教师兼班主任冯娟常说的一句话。自2012年踏上讲台以来，这位85后教师始终扎根一线，以“全人教育”为目标，在班级管理、教学创新、家校协同中深耕不辍，用实际行动诠释着新时代班主任的责任与担当。

冯娟把“关注每一个”作为带班信条，尤其对特殊家庭学生倾注更多心血。班级里的古丽坚乃提·艾比布拉是来自塔里木乡的务工子女，因家庭居住条件有限，申请住校，冯娟多次奔走于学校、社区与政府部门，最终为其争取到住校名额；双胞胎兄弟艾散江·阿布都热西提、玉散江·阿布都热西提因家庭人口多、劳动力少，经济压力大，为此，冯娟主动协调学校，落实了中午就餐补助政策，并免除课后托管费用，让兄弟俩不再为“吃饭难”“辅导难”发愁。

除了精准帮扶，她还创新班级管理模式，推行“小组自治+轮值班长”制度，让学生自主制定班规、策划活动。“班级生日会”上，她带着孩子们为当月寿星手作贺卡、分享成长故事；“成长分享会”中，优秀学生讲述奋斗经历，后进生畅谈进步感悟……班级凝聚力在一次次互动中升华，所带班级连续3年获评校级“运动会团体奖”，更成了孩子们口中“像家一样温暖”的集体。

 “教学不是‘一刀切’，要让每个孩子都能在原有基础上生长。”冯娟深谙因材施教之道，结合班级学生学情探索“分层教学+个性化辅导”模式。课后服务时间，“补差提优小组”成了她的“第二课堂”，为基础薄弱学生定制“错题本+微视频”复习计划，为学有余力的学生开设“阅读拓展+思维训练”课程。两年来，10余名后进生的成绩稳步提升，班级语文平均分连续2年稳居年级前列。

她更注重学生的全面发展，将课堂延伸至生活，组织“读书分享会”滋养心灵，“科技小发明”激发创造，“课本剧表演”深化文本理解。在她的指导下，学生穆妮热·莫合塔尔在2024年“自治州冀疆少年书信手拉手交流展示活动”中获书信组三等奖，萨丽海·艾山在尉犁县2024年中小学特色作业展评中摘得二等奖，班级多次在县级学科竞赛、文艺比赛中取得佳绩。

冯娟构建“班级家长委员会——家长会——线上学习群”三维沟通机制，每学期召开2次主题家长会，通过“家长开放日”让父母走进课堂见证成长；建立“线上学习分享群”，定期推送教育方法、学生日常动态；牵头开展“家校共育讲座”，邀请心理教师赛吾尔尼沙汗·艾比讲解家庭教育技巧，优秀家长尼牙孜·吾介合买提、艾比班木·马木提分享育儿经验。在她的推动下，班级氛围愈发和谐。今年，她班上的努尔夏提江·尼牙孜、阿依图尔荪·热衣木两名学生顺利考入新疆区内初中班，成为家校共育的生动注脚。

 “班主任的言行，是最生动的德育课。”冯娟始终将“立德树人”贯穿教育全过程，开展“红色故事分享”带领学生触摸信仰温度，组织“榜样学习”班会引导学生树立正确价值观；她以身示范，晨读时陪学生早到教室放声朗读，放学后与后进生一起整理错题，用行动传递“坚持”的力量。

 “教育没有终点，只有不断向前的脚步。”从教12载，冯娟用爱滋养心灵，用智慧启迪成长，用责任守护希望。她先后获评校级“优秀班主任”“师德标兵”，所带班级多次获评县级“先进班集体”。面对荣誉，她始终谦逊地说：“我只是做了该做的事。未来，我会继续在平凡的岗位上书写更多温暖的教育故事。”

扎根三尺讲台 牢记育人使命

在尉犁县第三小学，有一位深耕基层教育15年、始终以“干一行爱一行”的热忱投身少先队事业的党员教师——张伟平。从大学生志愿服务西部计划的“追光者”，到少先队辅导员的“引路人”，她用青春与汗水浇灌民族团结之花，以实干与担当书写基层教育者的初心答卷。

张伟平始终把政治过硬作为第一标准，她利用寒暑假、周末深入社区、村委会，以通俗易懂的语言向家长宣讲党的民族团结政策、惠民政策，用“家常话”传递“大道理”，成为群众身边的“政策宣传员”。作为一名党员教师，她将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，以实际行动推动党的民族工作在校园落地生根。

 “每个孩子都是一颗需要用心浇灌的种子。”这是张伟平常说的话。担任少先大队辅导员13年来，她始终把学生的冷暖放在心上。曾有一名四年级学生因家庭变故变得孤僻自闭，放学后总在校园游荡。张伟平主动接近，利用课余时间陪他聊天、疏导情绪，半年如一日的陪伴与关怀，让孩子逐渐打开心扉，变得活泼开朗，不仅积极参与学校活动，还成长为学校鼓号队副指挥。她累计为包联学生捐款捐物2100余元，用点滴善意传递温暖，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。

立足少先队辅导员岗位，张伟平以“小小石榴籽，争当新时代好队员”系列活动为抓手，将民族团结教育融入日常、抓在经常。组织“你到我家吃馓子，我到你家吃粽子（月饼）”等融情活动，带领各族学生共庆春节、元宵、中秋等传统节日，在互动中增进了解、加深情谊；创新开展红领巾种植园实践、“传承中华优秀传统文化”主题活动，让民族团结的种子在实践中生根发芽。她主导撰写的《撒下民族团结之种，劳动创造美好生活——开辟红领巾种植园，丰富学生成长经历》获2021年自治区“加强民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识”典型案例中小学组优秀奖；2025年5月，她指导的学校传统舞狮操成功入选“学习强国”新疆平台，成为校园民族团结教育的鲜活名片。

 “一件事，选择了就要做好。”这是张伟平坚守的信念。从三尺讲台到办公桌前，她以平凡之躯践行教育使命，用真心浇灌民族团结之花。正如她所言：“为学校发展助力，脚步永不停歇。”这位基层教育工作者，正以更饱满的热情，续写着属于新时代少先队辅导员的精彩篇章。

戈壁胡杨践初心 十七载坚守育桃李

“教育是点燃火焰，而非填满容器。”这是尉犁县第四小学党员教师封会敏常挂在嘴边的话。自2008年踏上讲台以来，这位1984年出生的汉族姑娘便将青春与热血倾注于乡村教育沃土，以班主任、语文教师、少先队辅导员的多重身份，用坚守与热爱诠释着为党育人、为国育才的使命担当，成为古勒巴格乡孩子们心中最温暖的“引路人”。

 “每个孩子都是祖国的花朵，我要走到他们家里去，更要走进他们心里去。”从教以来，封会敏始终保持每周家访的习惯，足迹踏遍古勒巴格乡大小村落。田间地头、农家院落，她与家长促膝长谈，记录孩子的成长细节；昏黄灯光下，她为留守儿童补课，用故事填补亲情的空缺。十七年如一日，她以脚步丈量教育温度，用行动践行“乡村教育守望者”的承诺，让“有温度的教育”在戈壁乡村落地生根。

 “不让一个孩子掉队”，是封会敏刻在教案扉页的誓言。针对不同学生的需求，她创新“三阶关爱法”，为学习困难生定制“每日一句鼓励”，用“今天朗读的声音更响亮了”“这道题思路很清晰”等暖心话语，帮孩子重拾自信；为留守儿童建立“亲情联系卡”，每周固定时间协助视频通话，记录孩子画的全家福、写的家书，让屏幕两端的爱“不断线”；为特殊儿童制定“一生一案”，2024年转入的智力残疾学生穆萨江·色依提，成了她重点守护的对象——她自学特殊教育知识，从认字、说话到系鞋带、洗袜子，手把手训练生活技能。一年后，穆萨江不仅能听懂指令，还能自主进食，家长含泪写下感谢信。她带的班级里，学生热依麦·艾比不拉也在2023年获评“州级新时代好少年”，用成长印证着她的育人实效。

 “班级是舞台，每个孩子都该是主角。”封会敏打破“保姆式”管理，推行民主共治，按“因人设岗、因岗设人”原则，设立“图书管理员”“绿植养护员”“纪律小标兵”等岗位，让“扫教室”“擦黑板”变成“我能行”的责任担当；优化班会形式，将“说教”变“体验”——通过事迹分享、主题演讲等方式，让德育在互动中入脑入心。如今，她的班级人人有事做、事事有人管，形成了“互助、进取、向上”的良好班风。

十七载春华秋实，封会敏如戈壁胡杨，将根深深扎进乡村教育的土壤。她用共产党员的质朴坚守，把平凡的讲台变成了希望的田野；用教师的炽热情怀，为乡村孩子点亮了成长的星空。正如学生所说：“封老师不仅是老师，更是我们永远的依靠。”这位乡村教育的“守望者”，仍在用爱与责任，续写着更动人的教育篇章。